TUẦN 12
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Bài 10: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT THỦ CÔNG VÀ CÔNG NGHIỆP (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Kể được tên của một số hoạt động sản xuất công nghiệp ở địa phương, sản phẩm
và lợi ích của hoạt động sản xuất đó.
- Giới thiệu được một sản phẩm công nghiệp của địa phương dựa trên thông tin,
tranh ảnh, vật thật ... sưu tầm được.
- HS nêu được một số việc nên làm và đưa ra được cách xử lí khi gặp các tình
huống liên quan đến tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
- Phát triển năng lực hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá khoa học và năng lực
giao tiếp .
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sổng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi và thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Máy tính, máy chiếu, webcam kế hoạch bài dạy, các slide minh họa,
SGK, ...
- HS: SGK, vở ghi, giấy A4, sưu tầm tranh ảnh, vật thật về một số sản phẩm công
nghiệp ở địa phương...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
* Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi
bắt đầu tiết học
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi:
- HS tham gian chơi:
- HS trả lời:
+ Hoạt động sản xuất thủ công là hoạt

+ Câu 1: Hoạt động sản xuất thủ công là gì?

động tạo ra sản phẩm chủ yếu bằng
tay với công cụ đơn giản và thưởng
sử dụng nguyên liệu lấy từ thiên
nhiên.
+ Các sản phẩm thủ công phục vụ
+ Câu 2: Lợi ích của hoạt động sản xuất thủ cuộc sống và mang lại lợi ích kinh tế
công là gì?
cho con người.
+ Đồ gốm sứ, các sản phẩm từ mây
+ Câu 3: Kể tên một số sản phẩm của hoạt tre đan, trang Đông Hồ, nón, ...
động sản xuất thủ công ?
- HS nghe
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới:
- HS nhắc lại tên bài, ghi vở
Xe máy và bút bi được sản xuất bằng máy
móc là chủ yếu. Đây là hoạt động sản xuất
công nghiệp.
Để tìm hiểu rõ hơn về hoạt động sản xuất
công nghiệp, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong
bài học ngày hôm nay – Bài 10: Hoạt động
sản xuất thủ công và công nghiệp (Tiết 2)
2. Khám phá
Hoạt động 1: Hoạt động sản xuất công
nghiệp
* Mục tiêu: HS nói được tên hoạt động sản
xuất công nghiệp trong hình.
- HS quan sát và thảo luận 4.
* Cách tiến hành:
- GV chiếu hình 12,13,14,15 và yêu cầu HS
thảo luận nhóm đôi hoàn thành vào phiếu học
tập:
Phiếu học tập: Nói tên hoạt động sản xuất
công nghiệp trong mỗi hình và cho biết hoạt
động đó làm ra sản phẩm gì
Hình

Tên hoạt động
công nghiệp

12
13
14
15
-Mời đại diện nhóm trình bày

Sản phẩm

- Đại diện nhóm trình bày:
Hình
12

Tên hoạt
động công
nghiệp
Chế biến

Sản phẩm
Thực phẩm đóng

thực phẩm
13
14
15

Sản xuất
gang thép
Dệt may
Khai thác
dầu thô

hộp (thịt hộp, cá
hộp, ...)
Gang, thép, sắt
Vải, quần áo
Dầu thô

- Các bạn khác theo dõi và nhận xét.
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2: Lợi ích của một số hoạt động
sản xuất công nghiệp
* Mục tiêu:
Nêu được lợi ích của một số hoạt động sản
xuất công nghiệp
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập:
Quan sát các tranh 16 và nêu lợi ích của các
sản phẩm công nghiệp ở trong hình.
Hình 16
Lợi ích của sản phẩm

- HS lắng nghe.
-HS thảo luận nhóm 4
- Đại diện 2 nhóm trình bày, các
nhóm khác nghe và bổ sung

-GV NX
-GV hỏi: Hoạt động sản xuất thủ công có lợi
-HS nghe
ích gì?
-HS trả lời
-GV NX và chốt:
Hoạt động sản xuất công nghiệp làm ra các
-HS nghe và ghi nhớ
sản phẩm để phục vụ cuộc sống con người
như làm đồ ăn cho con người, quần áo, ...
ngoài ra còn đem bán để mang lại các ích lợi
về kinh tế.
Hoạt động 3: Kể tên một số hoạt động sản
xuất thủ công mà em biết
* Mục tiêu:
Kể tên một số hoạt động sản xuất công

nghiệp và sản phẩm cuả hoạt động đó mà HS
biết.
* Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đôi kể
tên một số hoạt động sản xuất công nghiệp mà
em biết. Nói tên sản phẩm của các hoạt động
đó.
-Gọi HS lần lượt nói tên một hoạt động sản
xuất công nghiệp cùng với một sản phẩm của
hoạt động đó.
-GV NX và bổ sung thông tin về hoạt động
sản xuất công nghiệp: Công nghiệp là một lĩnh
vực sản xuất, bao gồm các nhiều ngành nghề:
khai thác tài nguyên, chế biến sản phẩm, chế
tạo và sửa chữa máy móc, thiết bị... Hoạt động
sản xuất công nghiệp thường diễn ra trong các
nhà máy hoặc các khu vực riêng. Có nhiều
ngành công nghiệp như: công nghiệp khai thác
khoáng san, công nghiệp năng lượng, công
nghiệp dệt may, công nghiệp đóng tàu, công
nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng, công nghiệp
thực phẩm...
3. Vận dụng – Thực hành
Hoạt động 1: Kể tên một số hoạt động sản
xuất công nghiệp ở địa phương
* Mục tiêu: Củng cố tri thức, kĩ năng về tên
một số hoạt động sản xuất công nghiệp .
- Giới thiệu được một sản phẩm công
nghiệp của địa phương dựa trên thông tin,
tranh ảnh, vật thật ... sưu tầm được.
* Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập
1.
- GV chia HS thành các nhóm, phát giấy để
HS thảo luận nhóm trong 5 phút.
+ Tên và sản phẩm của hoạt động sản xuất
công nghiệp
+ Ích lợi của hoạt động sản xuất đó

-HS chia sẻ với bạn ngồi cạnh

-HS nói tiếp nêu

-HS nghe, quan sát và ghi nhớ thông
tin

-1 HS đọc: Chia sẻ một số hoạt động
sản xuất công nghiệp ở địa phương
em theo gợi ý sau
- HS chia thành các nhóm 6, trao đổi
và thực hiện nhiệm vụ.

+ GV quan sát và giúp đỡ HS ghi đủ và chính
xác thông tin nhất.
- Mời đại diện nhóm trình bày

-Đại diện nhóm trình bày.
- Nhóm khác theo dõi và nhận xét.
- HS lắng nghe.

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
* Mục tiêu: - Đưa ra được cách xử lí khi
gặp các tình huống liên quan đến tiêu dùng tiết
kiệm, bảo vệ môi trường.
* Cách tiến hành:
-HS quan sát
- GV chiếu yêu cầu tình huống của bài tập 2.
- HS nghe
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi theo gợi ý:
+ Mọi người trong hình đang ở đâu?
+ Tình huống gì đang diễn ra?
+ Nếu là em, em sẽ làm gì để tiêu dùng tiết
kiệm, bảo vệ môi trường?
-Đại diện nhóm trình bày.
-Mời đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác theo dõi và nhận xét.
Tình huống 1: Tình huống: Một bạn
nam phát hiện ra em gái của mình đã
xé vở trắng để lấy giấy gấp máy bay
làm đồ chơi.
Xử lí: Em sẽ khuyên em gái là không
nên sử dụng giấy trắng để gấp máy
bay vì sẽ phải tốn tiền mua vở mới,
như thế là không tiết kiệm tiền: nên
dùng giấy đã qua sử dụng để gấp máy
bay hay làm đồ chơi.
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét, kết luận.
-1-2 HS nhắc lại
Hoạt động 3: Những việc nên làm để tiêu
dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường
* Mục tiêu: - Đưa ra được cách xử lí khi
gặp các tình huống thực tế để tiêu dùng tiết
kiệm, bảo vệ môi trường.
* Cách tiến hành:
-1HS nêu
-Mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3
- Mời HS chia sẻ trước lớp về những việc nên - HS lần lượt chia sẻ
làm để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
-HS nghe
- GV NX và chốt:

Một số việc nên làm để tiêu dùng tiết kiệm, -HS nghe và ghi nhớ
bảo vệ môi trường như: sử dụng tiết kiệm thức
ăn, đồ uống, đồ dùng… ở trong nhà; sử dụng
điện, nước... tiết kiệm; tái chế, tái sử dụng;
hạn chế túi ni – lông…
-GV mời HS đọc kết luận trong sách
-1-2HS đọc
4. HĐ tổng kết - dặn dò
- Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên HS. -HS nghe
- Dặn HS về nhà sưu tầm thông tin, tranh ảnh, -HS nghe và ghi nhớ
vật thật ... về các sản phẩm thủ công và/hoặc
công nghiệp ở địa phương.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
-------------------------------------------------------TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Bài 10: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT THỦ CÔNG VÀ CÔNG NGHIỆP ( TIẾT
3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh trình bày, giới thiệu được một trong số các sản phẩm thủ công và công
nghiệp của địa phương dựa trên các thông tin, tranh ảnh, vật thật ... sưu tầm được.
- Học sinh viết, vẽ hoặc sử dụng tranh ảnh, video ... để chia sẻ với những người
xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
- Phát triển năng lực hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá khoa học và năng lực
giao tiếp .
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sổng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi và thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Máy tính, máy chiếu, webcam kế hoạch bài dạy, các slide minh họa,
SGK, ...
- HS: SGK, vở ghi, giấy A4, sưu tầm tranh ảnh, vật thật về một số sản phẩm thủ
công và công nghiệp ở địa phương...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
* Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi bắt
đầu tiết học
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi:
- HS tham gian chơi:
- HS trả lời:
+ Câu 1: Hoạt động sản xuất công nghiệp gồm + Hoạt động sản xuất thủ công bao
những hoạt động gì?
gồm khai thác tài nguyên, chế tạo
và sửa chữa máy móc, thiết bị; chế
biến sản phẩm công nghiệp, nông
nghiệp ...
+ Câu 2: Ích lợi của hoạt động sản xuất công
nghiệp là gì?
+ Tạo ra nhiều sản phẩm như áy
móc, nguyên vật liệu, thiết bị, đồ
dùng, thiết bị phục vụ sản xuất, đời
sống và mang lại các ích lợi kinh té
- GV Nhận xét, tuyên dương.
cho con người.
- GV dẫn dắt vào bài mới:
Chúng ta sẽ cùng chia sẻ nhuuwnxg thông tin về - HS nghe
hoạt động sản xuất thủ công và công nghiệp ở - HS lắng nghe.
địa phương mình trong bài học ngày hôm nay - HS nhắc lại tên bài, ghi vở
– Bài 10: Hoạt động sản xuất thủ công và
công nghiệp (Tiết 3)
2. Vận dụng – Thực hành :
Hoạt động 1: Giới thiệu một số sản phẩm của
hoạt động sản xuất thủ công hoặc công nghiệp
* Mục tiêu: - Học sinh trình bày, giới thiệu
được một trong số các sản phẩm thủ công hoặc
công nghiệp của địa phương dựa trên các thông
tin, tranh ảnh, vật thật ... sưu tầm được.
* Cách tiến hành:
- GV chia lớp thàng 4 nhóm và yêu cầu HS thảo
luận nhóm:

+ Trưng bày tranh ảnh hoặc vật thật về các sản
phẩm thủ công hoặc công nghiệp ở địa phương
mà em sưu tầm được: Đó là những sản phẩm gì?
Các sản phẩm đó có lợi ích gì? Hoạt động sản
xuất thủ công hay công nghiệp nào tạo ra sản
phẩm đó?
+ Chọn và giới thiệu một sản phẩm ở địa phương
em,
-Mời đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét và sử dụng tư liệu đã sưu tầm,
giới thiệu thêm cho HS về một số sản phẩm sản
xuất thủ công hoặc công nghiệp đặc trưng của
địa phương.
Hoạt động 2: Tuyên truyền sự cần thiết phải
tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường
* Mục tiêu:
Học sinh viết, vẽ hoặc sử dụng tranh ảnh,
video ... để chia sẻ với những người xung quanh
về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ
môi trường.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để viết
thông điệp hoặc vẽ tranh về sự cần thiết phải tiêu
dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
- GV mời các nhóm trình bày sản phẩm
-GV NX , tuyên dương
Hoạt động 3: Tổng kết
-GV cho HS đọc nội dung chốt của ông Mặt
Trời.
- GV cho HS quan sát tranh và hỏi:
+ Những người trong hình đang nói và làm gì?
+ Em có suy nghĩ như thế nào về câu nói của
bạn nhỏ trong hình?
+ Nếu là em, em có học dệt vải không? Vì sao?
-GV NX

- HS quan sát và thảo luận theo
nhóm
-Các nhóm trưng bày sản phẩm và
mỗi bạn sẽ tự giới thiệu về sản
phẩm của mình trong nhóm (tên
sản phẩm, tên hoạt động sản xuất
và lợi ích của sản phẩm)
-Các nhóm chia sẻ thông tin mình
th thập được
- Các bạn khác theo dõi và nhận
xét.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.
-HS thảo luận nhóm 4 chọn và thực
hiện ý tưởng.
-Các nhóm trình bày sản phẩm
-HS nhận xét nhóm bạn
-HS nghe
-1 HS đọc
-HS lần lượt trả lời

-HS nghe

3. Dặn dò
- Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên HS.
-HS nghe
- Dặn HS về nhà sưu tầm thông tin, tranh ảnh, -HS nghe và ghi nhớ
vật thật ... về các sản phẩm thủ công và/hoặc
công nghiệp ở địa phương.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................